วันอังคารที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2556


เทคนิคการสืบค้นสารสนเทศ

1. การสืบค้น (Searching)

2. การคัดกรองผลการสืบค้น (Refining your search results)
3. การวิเคราะห์ผลการสืบค้น (Analyzing your search results)
4. การจัดการผลการสืบค้น (Managing your search results)
1. การสืบค้น (Searching)
1.1 การเตรียมคีย์เวิร์ด (Preparing your keywords)
·ควรจะเป็นคำนาม (Noun)
·คำพ้องความหมาย คำเหมือนคำคล้าย (Synonym) เช่น hypertension กับ high blood pressure

หรือ woman female lady girl เป็นต้น
ตัวอย่างการเตรียมคีย์เวิร์ด เพื่อคัดเลือกวรรณกรรมที่เป็นงานวิจัยหลายประเภท
เรื่องที่ต้องการสืบค้น คือ
การบำบัดหรือจัดการอาการปวดหลังส่วนล่างแบบเฉียบพลันหรือเรื่อรัง


·อาการปวดแบบเฉียบพลัน acute pain

·อาการปวดแบบเรืWอรัง chronic painหลัง Back

·หลังส่วนล่าง low back
·การจัดการ Management

1.2. การใชเ้ครื่องหมายช่วยในการสืบค้น (Wildcards)
* ละตัวอักษรตั้งแต่ 0 ตัวอักษรเป็นต้นไป
ตัวอย่างเช่น manag* จะค้นหา manage manages manager management
? แทนที่ตัวอักษรเพียงตัวเดียวเท่านั้น
wom?n จะคน้ หา woman women หรือ fib?? จะคน้ หา fiber fibre
“…..” ค้น ตรงตามตัวที่พิมพ์
“lung cancer” “stingless bee” “hard of hearing” เป็นตน้
(…….) จัดลำดับการสืบคน้ ก่อนหลัง
rabies AND (dog OR cat)
1.3. การสร้างเงื่อนไขเพื่อการสืบค้น โดยใชตั้วเชื่อม (Operators)


·AND ค้นหาทุกคำ


ตัวอย่าง insulin AND diabetes
ทั้ง insulin และ diabetes ต้องพบอยใู่นบทความเดียวกัน


·OR ค้นหาอย่างน้อยยหนึ่งคำ


ตัวอย่าง heart OR cardiac
heart หรือ cardiac คำใดคำหนึ่งต้องปรากฎอยใู่นบทความ


·NOT ปฎิเสธการค้นหาคำนี้


rabies NOT dogs
rabies ซึ่งเป็นคำแรกต้องปรากฎในบทความ แต่คำที่สองคือ dogs ต้องไม่ปรากฎอยู่ใู่นบทความ


การใช้ตัวเชื่อมเพื่อกำหนดคำให้ใู่ก้ลกันภายในจำนวนคำที่กำำหนด ทั้งนี้การใชตั้วเชื่อม NEAR ใช้ไ้ด้กับ

บางฐานข้อมูลเท่านั้น

·NEAR/n การตั้งค่าให้ค่าอยู่ใู่ก้ลกันภายในจำนวนคำที่กำำหนด (n)
·NEAR/3-5 phrase กำหนดให้อยู่ภายในกลุ่มคำหรือวลีเดียวกัน

ตัวอย่าง drying NEAR/3 vegetable ผลการสืบค้นที่พบ คือ คำว่า drying อยู่ในตำแหน่งที่ใกล้กับคำว่า
vegetable ภายในหรือไม่เกิน 3 คำ โดยที่ลำำดับของคำจะปรากฎคำใดก่อนก็ได ้


·NAER/15 same sentence กำหนดให้อยู่ภายในประโยคเดียวกัน


ตัวอย่าง drying NEAR/15 vegetable ผลการสืบค้นที่พบคือคำว่า drying อยู่ในตำแหน่งที่ใกล้กับคำว่า
vegetable ภายในหรือไม่เกิน 15 คำ หรือประมาณการว่าทังW สองคำต้องปรากฎภายในประโยคเดียวกัน โดยที่ลำำดับ
ของคำจะปรากฎคำใดก่อนก็ได ้


·NAER/50 same paragraph กำหนดให้อยู่ภายในย่อหน้า้เดียวกัน


ตัวอย่าง drying NEAR/50 vegetable ผลการสืบค้นที่พบ คือ คำว่า drying อยู่ในตำแหน่งที่ใกล้กับคำว่า
vegetable ภายในหรือไม่เกิน 50 คำ หรือประมาณการว่าทั้ง สองคำต้องปรากฎภายในย่อหนา้ เดียวกัน โดยที่ลำดับ
ของคำจะปรากฎคำใดก่อนก็ได ้
1.4 วิธีการสืบค้น (Search Methods)


·Basic search คน้ ทุกเขตข้อมูล ผลลัพธ์การสืบค้น จะมีปริมาณมากและกวา้ง

·Advanced search เลือกกำหนดเขตข้อมูลได้สร้างเงื่อนไขที่ัซับซ้อนนได้ดีปริมาณผลการสืบค้นไม่

มากและแคบกว่า Basic search


2. การคัดกรองผลการสืบค้น (Refining your search result)
  • การคัดกรองผลการสืบค้น (Refining your search result) ทำได้โดย
  • การคัดกรองผลการสืบค้น หรือจำกัดผลการสืบค้นให้แ้คบลงได้โ้ดย
  • การเพิ่มคีย์เวิร์ด (Adding more keywords)
  • การเลือกหัวเรื่องที่ต้องการ (Choosing your subjects)
  • การกำหนดปีที่พิมพ์ (Limiting a search by publication year)
  • การกำหนดเขตข้อมูล (Specifying fields)
  • ประเภทสิ่งพิมพ์ (Publication types)

3. การวเิคราะห์ผลการสือค้น (Analyzing your search results)
·การวิเคราะห์ผลการสืบค้นด้วยการจัดเรียงผลลัพธ์ (Sort results by)Relevance (จัดเรียงตามความเกี่ยวเนื่องเกี่ยวข้องกับคีย์เวิร์ด)
4. การจัดการผลการสืบค้น (Managing your search results)
  • การจัดผลการสืบค้น อันได้แ้ก่ ข้อมูลบรรณานุกรม (Bibliographic information) และเอกสารฉบับเต็ม (Full Text)
  • การสังพิมพ์ (Printing)
  • การบันทึกข้อมูล (Saving)
  • การอีเมล (Email)
  • การนำข้อมูลบรรณานุกรมออก (Exporting citation)
  • โปรแกรม EndNote Text file

การค้นหาแบบพื้นฐาน (Basic Search)


เป็นการค้นหาสารสนเทศอย่างง่ายๆ ไม่ซับซ้อน โดยใช้คำโดดๆ หรือผสมเพียง 1 คำ ในการสืบค้นข้อมูล โดยส่วนใหญ่การค้นหาแบบง่ายจะมีทางเลือกในการค้นหา ได้แก่

วิธีการใช้งาน Basic Search
ผู้ใช้ Basic Search สามารถเริ่มต้นสืบค้นข้อมูลได้ โดยทำตามขั้นตอนง่ายๆ ดังนี้

  • พิมพ์คำสำคัญ (Keywords) ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลที่ผู้ใช้ต้องการค้นหา ลงในช่องเติมคำที่ต้องการค้นหา (Search Box) โดย คำสำคัญผู้ใช้งานสามารถพิมพ์ได้ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
  • กดปุ่ม Search เพื่อเริ่มต้นการค้นหา Basic Search จะทำการประมวลผล และจะแสดงผลลัพธ์ของการค้นหา ออกมาตามรูปภาพ ดังที่ได้แสดงไว้ข้างล่างนี้
การค้นหาแบบขั้นสูง (Advanced Search)
เป็นการค้นหาที่ซับซ้อนมากกว่าแบบพื้นฐาน ซึ่งมีเทคนิคหรือรูปแบบการค้นที่จะช่วยให้ผู้ค้นสามารถจำกัดขอบเขตการค้นหาหรือค้นแบบเจาะจงได้มากขึ้น เพื่อให้สามารถค้นหาข้อมูลได้ที่ตรงกับความต้องการมากที่สุด
การสืบค้นข้อมูล โดยใช้ตรรกบูลีน (Boolean Logic) หรือการค้นหาโดยใช้ Operator เป็นการค้นหา โดยใช้คำเชื่อม 3 ตัว คือ AND, OR, NOT ดังนี้
- AND ใช้เชื่อมคำค้น เพื่อจำกัดขอบเขตการค้นหาให้แคบลง เช่น ต้องการค้นหาคำว่า สัมตำที่เป็นอาหาร มีรูปแบบการค้นดังนี้ คือ ส้มตำ AND อาหาร หมายถึง ต้องการค้นหาคำว่า ส้มตำ และคำว่า อาหาร - OR ใช้เชื่อมคำค้น เพื่อขยายขอบเขตให้กว้างขึ้น เช่น สัมตำไทย OR ส้มตำปูปลาร้า หมายถึง ต้องการค้นหาคำว่า สัมตำไทย และ ส้มตำปูปลาร้า หรือค้นหาคำใดคำหนึ่งก็ได้ - NOT ใช้เชื่อมคำค้น เพื่อจำกัดขอบเขตให้แคบลง เช่น ต้องการค้นหาคำว่า ส้มตำ AND อาหาร NOT เพลง หมายถึง ต้องการค้นหา คำว่า ส้มตำ เฉพาะที่เป็นอาหาร ไม่เอาเพลงส้มตำ เป็นต้น
วิธีการใช้งาน Advanced Search

1) เข้าสู่โมดูลการสืบค้นทรัพยากรสารสนเทศขั้นสูง (Advanced Search) ด้วยการคลิกเลือกปุ่ม “Advanced Search” ตรงเมนูควบคุมคำสั่งต่าง ๆ ของการสืบค้น ดังรูป


) ระบบจะนำผู้ใช้มาสู่หน้าจอของ Advanced Search ดังรูป



        ซึ่งจากรูป ฟังก์ชันการสืบค้นสารสนเทศออนไลน์แบบ Advanced Search ก็จะมีองค์ประกอบ 2 ส่วนย่อยเช่นเดียวกับการสืบค้นแบบ Basic Search นั่นคือ (1) การระบุขอบเขตและเงื่อนไขของการสืบค้น และ (2) ปุ่มควบคุมคำสั่งต่าง ๆ ของการสืบค้น

3) เมื่อผู้ใช้ต้องการที่จะสืบค้นทรัพยากรสารสนเทศ ขั้นตอนต่อมาก็คือการป้อนคำค้นและเลือกระบุขอบเขตหรือเงื่อนไขของการสืบค้น ซึ่งใน Advanced Search ผู้ใช้สามารถระบุได้ตั้งแต่ 1-4 ชุดคำค้น โดยใช้ “ตรรกบูลีน (Boolean Logic)” เป็นตัวเชื่อมระหว่างคำค้นตั้งแต่ชุดที่ 2 ไปจนถึงชุดที่ 4 โดยรูปแบบของตรรกบูลีนจะประกอบไปด้วย AND, OR และ NOT ดังรูป


4) จากรูปที่ 11 เมื่อผู้ใช้ได้ทำการป้อนชุดคำค้นและระบุขอบเขตหรือเงื่อนไขของการสืบค้นแล้ว (ในตัวอย่างใช้คำค้น “ขนม” และ “เบเกอรี” สำหรับขอบเขตคำสำคัญ โดยมีตรรกบูลีน AND ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมชุดคำค้นทั้ง 2) หากต้องการดูผลการสืบค้นก็ให้คลิกเลือกที่ปุ่ม “ค้นหา” ระบบจะทำการประมวลผลตามเงื่อนไขที่ผู้ใช้ได้กำหนดไว้และแสดงผลการสืบค้นออกมา ดังรูป



ฐานข้อมูลออนไลน์
ฐานข้อมูลออนไลน์ (Database Online)ผู้ใช้บริการสามารถสืบค้นหาข้อมูลได้ จากฐานข้อมูลออนไลน์ต่างๆเหล่านี้ สำหรับวิธีการใช้งานฐานข้อมูลในแต่ละฐานนั้น ส่วนรายละเอียดโดยย่อของแต่ละฐานข้อมูลนั้น มีดังต่อไปนี้คือ
1. ฐานข้อมูEBSCO Discovery Service (EDS)




2.ฐานข้อมูล EBSCO eBook Collection (เดิมNetLibrary)




3. ฐานข้อมูล Communication & Mass Media Complete
เป็นฐานข้อมูลชั้นนำระดับโลก เพื่องานวิจัยที่มีคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาวารสารศาสตร์ นิเทศศาสตร์ การสื่อสารมวลชนและภาษาศาสตร์ CMMC เป็นต้น

E-Book
e-Book ย่อมาจากคำว่า Electronic Book
หมายถึงหนังสือที่สร้างขึ้นด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ โดยปกติมักจะเป็นแฟ้มข้อมูลที่สามารถ อ่านเอกสารผ่านทาง
หน้าจอ คอมพิวเตอร์ ทั้งในระบบออฟไลน์ และออนไลน์ คุณลักษณะของ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถเชื่อมโยง
จุด ไปยังส่วนต่าง ๆ ของหนังสือ เว็บไซต์ต่าง ๆ ตลอดจนมีปฏิสัมพันธ์และโต้ตอบกับผู้เรียนได้ นอกจากนั้นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถแทรกภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว แบบทดสอบ และสามารถสั่งพิมพ์เอกสารที่ต้องการออกทางเครื่องพิมพ์ได้ อีกประการหนึ่งที่สำคัญก็คือ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถปรับปรุง
ให้ทันสมัยได้ตลอดเวลา ซึ่งคุณสมบัติเหล่านี้จะไม่มีในหนังสือธรรมดาทั่วไป

ThaiLIS หรือ  TDC
เป็นโครงการเครือข่ายห้องสมุดในประเทศไทย  ThaiLIS – Thai library integrated system  มีเป้าหมายเพื่อให้บริการสืบค้นฐานข้อมูลเอกสารฉบับเต็ม ซึ่งเป็นเอกสารฉบับเต็มของ วิทยานิพนธ์ รายงานการวิจัยของอาจารย์ รวบรวมจากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ทั่วประเทศ  ซึ่งแต่เดิมในการเข้าใช้บริการนั้น  จะต้องเข้าใช้งานจากคอมพิวเตอร์ ภายในห้องสมุดสมาชิกเท่านั้น  แต่ระยะต่อมาสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษามีนโยบายให้เผยแพร่ข้อมูลให้กับประชาชนคนไทย สามารถใช้ประโยชน์ทางด้านการศึกษาการพัฒนาประเทศ จึงได้มีการขยายขอบเขตการให้บริการขึ้นเพิ่ม   อย่างไรก็ตาม สมาชิกผู้ใช้ทั่วไป จะถูกจำกัดด้วยจำนวนรายชื่อต่อวันที่อนุญาตให้ download ได้  สำหรับการใช้งานภายในองค์ที่เข้าร่วมโครงการนั้น ไม่มีการจำกัดแต่อย่างใด (อันนี้เป็นข้อดีของบุคลากรทางการศึกษาที่เข้าร่วมเป็นสมาชิก ซึ่งมหาวิทยาลัยคริสเตียนได้เข้าร่วมเป็นสมาชิกของเครือข่ายดังกล่าวมาตั้งแต่เดือน สิงหาคม  พ.ศ.  2552 )

Virtual Private Network หมายถึง เครือข่ายเสมือนส่วนตัว ที่ทำงานโดยใช้ โครงสร้างของ เครือข่ายสาธารณะ หรืออาจจะวิ่งบน เครือข่ายไอพีก็ได้ แต่ยังสามารถ คงความเป็นเครือข่ายเฉพาะ ขององค์กรได้ ด้วยการ เข้ารหัสแพ็กเก็ตก่อนส่ง เพื่อให้ข้อมูล มีความปลอดภัยมากขึ้น

อย่างไรก็ดี คำว่า VPN จะครอบคลุมทั้งอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ (เช่น Gateway และ Router), ซอฟต์แวร์ และส่วนที่เป็นไฟร์วอลล์
การเข้ารหัสแพ็กเก็ต เพื่อทำให้ข้อมูล มีความปลอดภัยนั้น ก็มีอยู่หลายกลไกด้วยกัน ซึ่งวิธีเข้ารหัสข้อมูล (encryption) จะทำกันที่เลเยอร์ 2 คือ Data Link Layer แต่ปัจจุบัน มีการเข้ารหัสใน IP Layer โดยมักใช้เทคโนโลยี IPSec (IP Security)

ปกติแล้ว VPN ถูกนำมาใช้กับองค์กรขนาดใหญ่ ที่มีสาขาอยู่ตามที่ต่างๆ และต้องการ ต่อเชื่อมเข้าหากัน โดยยังคงสามารถ รักษาเครือข่ายให้ใช้ได้เฉพาะ คนภายในองค์กร หรือคนที่เกี่ยวข้องด้วย เช่น ลูกค้า, ซัพพลายเออร์ เป็นต้น

นอกจากนี้แล้ว กลไกในการสร้างโครงข่าย VPN อีกประเภทหนึ่ง คือ MPLS (Multiprotocal Label Switch) เป็นวิธีในการส่งแพ็กเก็ต โดยการใส่ label ที่ส่วนหัว ของข้อความ และค่อยเข้ารหัสข้อมูล จากนั้น จึงส่งไปยังจุดหมายปลายทาง เมื่อถึงปลายทาง ก็จะถอดรหัสที่ส่วนหัวออก วิธีการนี้ ช่วยให้ผู้วางระบบเครือข่าย สามารถแบ่ง Virtual LAN เป็นวงย่อย ให้เป็น เครือข่ายเดียวกันได้

ตัวอย่างเช่น บริษัท A ก็จะได้ VPN label A ที่หัวข้อความ ของทุกแพ็กเก็ต บริษัท B ได้รหัสที่หัวข้อความเป็น B เพื่อส่งข้อมูล ข้อมูลที่ส่งออกไป ก็จะวิ่งไปหาปลายทางตาม Label ของตน ซึ่งผู้วางระบบ สามารถเพิ่มกลุ่มในวง VLAN ได้อย่างไม่จำกัด


วันอังคารที่ 11 มิถุนายน พ.ศ. 2556

ความหมาย ความสำคัญและประเภทของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้


1.ความหมาย
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ หมายถึง ศูนย์รวมขององค์ความรู้ทั้งที่เป็นทรัพยากรธรรมชาติ บุคคล สิ่งประดิษฐ์ วัตถุ อาคาร สถานที่ ตลอดจนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ซึ่งมีอยู่กระจัดกระจาย และมากมายทั่วทุกหนทุกแห่ง อันเป็นขุมทรัพย์แห่งปัญญาที่แทรกซึมอยู่ในวิถีชีวิตของมนุษย์ เป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ค้นพบใกล้ตัวจนไกลตัวสามารถเรียนรู้ได้อย่างไม่รู้จบ รวมทั้งสามารถบูรณาการเข้ากับระบบการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

2.ลักษณะองค์ประกอบสาคัญ
  • คุณลักษณะ ของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ที่แท้จริงต้องสามารถสัมผัสกับบรรยากาศและสถานการณ์จริงโดยเอื้อประโยชน์ต่อกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งการเรียนรู้นั้นเกิดได้กับผู้เรียนทุกคน ทุกเวลา มีความหมาย มีความหลากหลาย สามารถเน้นทักษะและนาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ผู้เรียนมีอิสระในการตัดสินใจ คิดริเริ่มและ ปฏิบัติได้อย่างมีความสุข
  • องค์ประกอบสาคัญ การพัฒนาทักษะความสามารถในการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ เพื่อให้ประชาชนโดยรวมเป็น “บุคคลแห่งการเรียนรู้” มีความตระหนักถึงความสาคัญ ความจาเป็นของการเรียนรู้ มีความใฝ่รู้ สามารถสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีทักษะ กระบวนการคิด การวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา สามารถใช้ความรู้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตลอดจนมีโอกาสและสามารถเลือกที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดช่วงอายุแต่ละวัย ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย ยืดหยุ่นและมีคุณภาพตามความต้องการ ความสนใจ และความถนัด
3.ชนิด-ประเภท 
ประเภทของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ จำแนกได้หลายประเภทตามทัศนะของนักการศึกษาแต่ที่เด่นชัด จาแนกเป็น 5 ประเภทใหญ่ คือ
3.1 แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทบุคคล หมายถึง บุคคลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม มีผลงานได้รับการยกย่อง เป็นที่ยอมรับของสังคมซึ่งถือเป็นตัวอย่างต้นแบบกับบุคคลรุ่นหลังสืบไปในหลายสาขาอาชีพ ตัวอย่างเช่น แม่กิมลั้ง แม่กิมเนีย ที่มีความถนัดทางด้านปรุงแต่งขนมหม้อแกงเมืองเพชร โกฮับเจ้าเก่า ผู้บุกเบิกก๋วยเตี๋ยวเรือคลองรังสิตจนเป็นที่รู้จักทั่วประเทศ ด้านการเรียนการสอน มีครูต้นแบบสร้างสรรค์ ผลงานนวัตกรรมทางการสอนขึ้นหลายรูปแบบ เช่น สอนให้สนุกเป็นสุขเมื่อได้สอน การสอนที่เน้นกระบวนการ การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เพื่อนสอนเพื่อน การสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา การสอนดนตรีไทยและดนตรีพื้นเมือง
3.2 แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภททรัพยากรธรรมชาติ
หมายถึง สภาพธรรมชาติที่มีอยู่แล้วในโลกและอวกาศ ซึ่งไม่ได้หมายถึงสิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ เช่น ภูเขา ป่าไม้ ลาธาร ห้วย หนอง คลอง บึง แม่น้า และสัตว์ป่านานาชนิด เป็นต้นเนื่องด้วยปัจจุบันมีการนาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมาใช้ประโยชน์อย่างมากจนเหลือจานวนน้อยลง มนุษย์เริ่มตระหนักถึงภัยที่จะเกิดขึ้นเพราะขาดธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่ดี จึงได้มีการรณรงค์สร้างสิ่งทดแทนธรรมชาติ ได้แก่ ปลูกป่า จัดระบบนิเวศวิทยา อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ส่งเสริมการสอนพฤกษา-ศาสตร์ อนุรักษ์และขยายพันธุ์สัตว์ พันธุ์พืชนานาชนิด
3.3 แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสื่อ หมายถึง สิ่งประดิษฐ์ของมนุษย์ที่ใช้เป็นช่องทางการสื่อสาร แยกได้ 2 ประเภท คือ
  • (1) สื่อทางด้านกายภาพ ได้แก่ วัสดุ ลักษณะสิ่งพิมพ์ ฟิล์ม แผ่นภาพโปร่งใส เทปบันทึกภาพ เทปบันทึกเสียง แผ่น CD ชนิดเสียงและภาพ เป็นต้น อุปกรณ์ เป็นตัวช่องทางผ่านในลักษณะเครื่องฉาย เครื่องเสียงชนิดต่างๆ เป็นต้น
  • (2) สื่อทางด้านวิธีการ ได้แก่ รูปแบบที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ ทั้งการใช้เทคโนโลยีพื้นบ้าน และเทคโนโลยีระดับสูง ได้แก่
    • (2.1) สื่อท้องถิ่น ประเภทเพลง เช่น หมอลา หนังตะลุง ลาตัด อีแซว ลานาเพลงซอ เพลงพวงมาลัย เพลงฉ่อย และนิทานพื้นบ้าน เป็นต้น
    • (2.2) สื่อกิจกรรม เช่น หมากเก็บ หมากขะเหย่ง ตี่จับ มอญซ่อนผ้า เดินกะลา เป็นต้น เป็นที่น่าสังเกตว่า สื่อกิจกรรมพื้นบ้านดังกล่าวมีมาแต่โบราณ หลายกิจกรรมเหมือนกับของชนเผ่าปิกมี่ในทวีปแอฟริกา ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มีความสนุกตื่นเต้นในกลุ่มเด็กๆ ปัจจุบันก็ยังได้รับความนิยมอยู่ แต่ก็มีกิจกรรมที่ได้รับการพัฒนามาเป็นลาดับ จนถึงการใช้เทคโนโลยีระดับสูง เช่น โปรแกรมเกมคอมพิวเตอร์ บทเรียนโปรแกรม โปรแกรมผ่านสื่ออินเตอร์เน็ต ระบบมัลติมิเดีย ประเภท E-Learning เป็นต้น ซึ่งการประชุมสัมมนา การปฏิบัติงานกลุ่ม การทัศนศึกษา ก็เข้าข่ายสื่อกิจกรรมชนิดหนึ่ง
3.4 แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้นประเภทวัตถุและอาคารสถานที่
หมายถึง วัตถุและอาคารสถานที่ ที่มีศักยภาพเป็นแหล่งความรู้ด้วยตัวของมันเอง สามารถสื่อความหมายโดยลาพังตัวเอง เช่น สถาปัตยกรรมด้านการก่อสร้าง จิตรกรรมภาพฝาผนัง ปูชนียวัตถุด้านประวัติศาสตร์ ชิ้นส่วนของธรรมชาติที่ให้ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ โบราณวัตถุทางด้านศาสนา พิพิธภัณฑ์ เป็นต้น
3.5 แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
หมายถึง สารสนเทศที่มีการจัดระบบนาเสนอสาระข้อมูลในรูปแบบสื่อประสมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาช่วยในการจัดการ เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้อย่างต่อเนื่องได้ทุกที่ทุกเวลาและทุกคนในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง